Următorul conținut este furnizat sub o licență Creative Commons. Sprijinul dumneavoastră va ajuta MIT OpenCourseWare să continue să ofere gratuit resurse educaționale de înaltă calitate. Pentru a face o donație sau pentru a vedea materiale suplimentare din sute de cursuri MIT, vizitați MIT OpenCourseWare la ocw.mit.edu. PROFESOR: Dar aceasta va fi folosită pentru a stabili unele dintre regulile de bază pentru brainstorming-- astfel încât să putem vorbi puțin despre proiectele pe care doriți să le faceți pentru misiunea unu. Doar o reamintire, sarcina 1 se referă la alegerea unui mecanic și să mergi cât mai adânc. Și asta nu înseamnă doar să folosești același mecanic din nou și din nou . Aceasta explorează toate modalitățile diferite prin care poți folosi o singură mecanică de joc. Și acea mecanică de joc va fi orice vrei să alegi. Deci o mulțime de brainstorming va fi în jurul asta. Dar poți face brainstorming în jurul unor teme precum... Am vrut să fac un joc despre... Au fost jocuri despre călătorii în timp și lupte cu bulgări de zăpadă și PC-- Poliția din campus. Deci poți face asta. Dar, dacă ar fi să faci brainstorming cu asta, aș sugera să încerci să dezvolți asta în, ce temă te interesează cu adevărat? Este vorba de stealth? Este vorba de consecințe? Și încearcă să readuci conversația la mecanica jocului. Și pentru cei dintre voi care nu își amintesc definiția de lucru pe care v-am dat-o miercuri, descriu mecanica jocului ca pe ceva pe care un jucător îl face pentru a schimba starea jocului, nu? Așa că tipul ăsta Alex Osborn-- nu temperamentul ridicat din imaginea de acolo-- lucra în publicitate și, de fapt, el a inventat cuvântul-- Cred că a inventat cuvântul-- brainstorming. Și a scris-o în „Applied Imagination” ca o practică pentru a obține o mulțime de idei pe masă, cam fără nicio importanță de calitate, ci de cantitate. Și raționamentul din spatele acestui lucru este că, dacă poți obține doar o mulțime de idei, atunci vor fi câteva idei bune acolo. Și puteți trece printr- un proces mai târziu -- de obicei pentru noi va fi în timpul procesului de formare a echipei -- în care decideți dacă este ideea reală cu care doriți să lucrați. Dar cum să ai suficiente idei pe masă, astfel încât să... există câteva pietre prețioase acolo pe care să le găsești. Și despre asta va fi acest exercițiu . Vreau să-ți amintești câteva lucruri în timp ce facem asta. În primul rând, nu critici niciuna dintre ideile care au apărut. Și vreau să spun ceva bazat pe această idee. Sugerați ceva care-- dacă nu vă puteți gândi la o modalitate mai bună de a spune acea idee sau o întorsătură mai bună a acesteia, aruncați-o ca pe o nouă sugestie. Nu critici lucrurile care au fost acolo pentru că nu vrei să intimidezi pe nimeni să-și împărtășească ideile. Cel mai rău lucru pe care îl poți face este, spune cineva, vreau să fac un joc despre bla. Și apoi spune, asta e o prostie. Wow, a fost cam prost. Nu pot să cred că ai spus asta. Lucruri de genul acela. Și atunci e ca și cum acea persoană poate avea idei și mai bune pe parcurs, dar acum ar ezita să le împărtășească clasei. Și una dintre acele idei ar putea fi... ar putea ajunge să fi fost ideea că ți-ar fi plăcut să faci parte din echipa în care. Deci fara critici. Dacă vrei să judeci ideile dacă sunt bune sau rele, o faci la sfârșitul sesiunii de brainstorming, odată ce ai deja toate ideile pe masă. Apoi puteți decide singur cu ce idei doriți să lucrați. Vrem să mergem într-un fel liber. Este în regulă să vii cu idei care sunt impracticabile, care sunt prea ambițioase, care poate nici nu se potrivesc cu adevărat criteriilor acestui proiect. Asta e bine. Ideea este să scoți ideile, iar alți oameni vor veni cu idei adecvate. Nu este momentul să ne autocenzurăm și să decidem dacă aceasta este o idee care se potrivește sau nu. Doar aruncă-l afară. Voi nota lucrurile. Voi păstra lucrurile pe ecranul computerului, astfel încât să le puteți vedea. Apoi, puteți să vă strângeți mai târziu. Din nou, încercăm să mergem pe cantitate. Acesta este un citat direct din Osborn, încercăm doar să obținem cât mai multe idei posibil. Așa că încearcă să o ții repede. Dă-mi puțin timp să notez lucrurile pe ecran... să scriu lucrurile. Dar în rest, continuă să arunci idei. Ideile proaste sunt grozave pentru că adaugă la cantitate și devin-- te oprește să fii obsedat de ideea proastă și apoi poți trece la alte idei. Construiește-te pe idei. Încercați să combinați lucruri pe care le vedeți deja, pe care alți oameni le- au sugerat deja. Le poți combina pentru a folosi ceva destul de grozav. Lego și Star Wars este destul de grozav. Și apoi Lego plus Star Wars este al naibii de minunat. Sau Marvel și Capcom, nu? Marvel vs. Capcom, nu? Și așa ceva. Bine, așa că voi vorbi puțin despre principiile de a face asta pentru că este prima dată când voi fi un facilitator. Dar în viitor, vei face asta pe cont propriu. Și odată ce v-ați format echipele, puteți trece printr-o a doua fază de brainstorming. Așa că vrei să-l menții oarecum relaxat. Și asta este... dacă vă ajută, probabil că voi opri înregistrarea. Începeți prin a arunca cele mai proaste idei la care vă puteți gândi. Începeți doar să le sugerați și le voi scrie. Nu întrerupeți pe nimeni. Eu voi fi facilitatorul și secretarul, așa că voi fi persoana care va scrie. De fapt, dacă mă poți ajuta cu chestia cu facilitarea. Dreapta. Nu, voi scrie eu. Dacă observați că există oameni care ezită să vorbească sau care încearcă să înțeleagă un cuvânt, ajută-mă să- i identific, astfel încât să poată spune ceea ce trebuie să spună. Și voi vorbi puțin mai mult despre rolul de facilitator. Am explicat puțin despre proces. De fapt, acum vorbesc despre proces. Și atunci întrebarea principală este care este mecanica de joc la care ar putea lucra o echipă pentru misiunea unu. care este mecanica de joc la care vrei să lucrezi. Care este singura mecanică de joc la care ai dori să lucreze altcineva. Care este mecanica de joc la care nu ar trebui să lucreze nimeni. Aruncă-l aici, OK. Și o să scriu totul. Așa că va trebui să faci asta pe cont propriu, și în propriile tale echipe. Așa că este important pentru noi să definim -- dacă faceți singuri o sesiune de brainstorming, este important să definiți care este scopul sesiunii. Scopul sesiunii este de a obține atât de mulți mecanici încât să poți identifica cel puțin unul pe care să-ți poți începe proiectul. Așadar, dacă creați o sesiune de brainstorming pentru dvs., asigurați-vă că definiți acea problemă din timp. Dacă este prea complicat - să presupunem că încercați să găsiți o soluție la o problemă de proiectare sau ceva de genul acesta, și acea problemă are o mulțime de părți interconectate -- poate fi necesar să o împărțiți în sesiuni separate de brainstorming . Deci, articulați-le cât mai simplu posibil, astfel încât toată lumea să știe spre ce se gândește. Până acum am explicat problema și scopul sesiunii de brainstorming. Problema este că nu ai încă o echipă de proiect. Și Rick va ajuta la idee și va descuraja critica dacă cineva dintre voi va merge automat, ehhh, a fost prost. Încetează să mai smuci sau te va chema. Și, de asemenea, va identifica dacă oamenii întâmpină dificultăți în a înțelege un cuvânt. Amândoi vom încerca să încurajăm o combinație de idei. Așa că putem introduce idei care combină doar lucruri pe care le vedem pe tablă. După asta voi juca rolul de secretară, iar treaba mea este doar să înregistrez fiecare idee. Și fii cu ochii pe timp. Probabil că vom rula asta pentru aproximativ 20 de minute. Și după aceea, restul clasei va fi al tău pentru a putea discuta între noi și a identifica ce proiecte dorim să lucrăm. Voi încerca să particip la brainstorming. Din nou pentru a încerca să combin, cred. Dar dacă o menții rapid și fluid, atunci nici nu am nevoie să fac mult mai mult decât să scriu. RICK: Când faci brainstorming pe cont propriu, este foarte, foarte greu să te asiguri că schimbi rolurile de secretar. PROFESOR: Da, poate doriți să vă împărțiți sesiunea de brainstorming în două bucăți de 10 minute sau ceva de genul și să obțineți o altă persoană să fie secretară. Și asta face mai ușor ca persoana care este secretară să contribuie ulterior. OK orice intrebari? OK, bine, permiteți-mi să aduc din nou un mic text pentru această sesiune . Scuze pentru fotografiile de familie. Este prea întuneric? De fapt, lasă-mă să fac o editare de text. Ce face TextEdit? Probabil prea mare, dar... Oh, naiba. Doar o secundă. Mai este tocat asta? Da. Încă e tocat, OK. Este foarte ciudat. Dar asta ar trebui să funcționeze. Și o să... Pot să fac coloane în chestia asta, nu? Pot sa? Pot sa fac mese? Bine, bine, nu cred că pot face mese. Oh, stai, mese. Perfect. OK, bine, voi scrie doar ceea ce spui. La ce fel de mecanică de joc vor oamenii să lucreze? Du-te. PUBLIC: Nedreptate. PUBLIC: Clădire. PUBLIC: Construirea căii. PROFESORUL: Ce? PUBLIC: Construirea căii. PROFESOR: Construirea potecilor. PUBLIC: Licitație. PROFESOR: Licitații. PUBLIC: Achiziții de resurse. PUBLIC: Renunțare. PROFESORUL: Hopa. Oh, la naiba, nu adaugă doar coloane noi, OK. PUBLIC: [INAUDIBIL] un rând. Publicul: Și apoi [INAUDIBIL] PROFESORUL: Bine, îmi pare rău pentru asta. PUBLIC: Trading. PROFESOR: Trading. PUBLIC: Stealth. PUBLIC: Ataca. PROFESORUL: Îmi pare rău, pe rând. PUBLIC: Ataca. PROFESORUL: Am auzit stealth. PUBLIC: Ataca. PROFESORUL: Ataca. PUBLIC: Distrugerea. PROFESORUL: Distrugerea. Am auzit unul de aici care nu este pe tablă? Am crezut că am auzit... PUBLIC: Manipulează. PUBLIC: Timpul. PUBLIC: Împingere. PROFESORUL: Împingând. PUBLIC: Manipularea timpului. PROFESORUL: Ce? PUBLIC: Este totuși adevărat? PUBLIC: Da. PUBLIC: Înșelăciune. PROFESORUL: Înșelăciune. PUBLIC: Reguli, reguli în schimbare. PROFESOR: Schimbarea regulilor. PUBLIC: Minciuna. PUBLIC: Inchiziția. PROFESORUL: Îmi pare rău, pe rând. PUBLIC: Ghicire. PROFESORUL: Ghicind. PUBLIC: Rugăciunea. PROFESORUL: Rugăciune? PUBLIC: Da, de ce nu? PROFESORUL: OK. PUBLIC: Bombe. PROFESOR: Bombe. PUBLICUL CÂNTĂ: Aleluia. PROFESORUL: Bombe de rugăciune. [Râde] PUBLIC: Unde e Armaghedon, frate? PUBLIC: Manipularea emoțiilor jucătorului. PROFESOR: Manipularea emoțiilor. PUBLIC: Gesturi. PROFESOR: Gesturi. PUBLIC: Ce zici de desen? PROFESOR: Desen. PUBLIC: Scrierea. PROFESORUL: Scrierea. PUBLIC: Obiective ascunse. PUBLIC: Ștergerea. PROFESOR: Scopuri ascunse. Ce a fost asta? PUBLIC: Ștergerea. PROFESORUL: Ştergerea. PUBLIC: Încheierea jocului în mod neașteptat. [Râde] PUBLIC: Victorii accidentale. PUBLIC: Asimetrie. PUBLIC: Simetrie. [Râde] PUBLIC: Situații incomode. PUBLIC: Derutant. Când o situație încurcată este derutantă. PROFESOR: Situație uluitoare. PUBLIC: Câștigător și învins desemnat. PROFESORUL: Ce a fost asta despre câștigător și învins din nou? PUBLIC: Câștigător și învins desemnat. PUBLIC: Cooperativ. PUBLIC: Vot. PUBLIC: Toată lumea pierde. [Râde] PUBLIC: Toată lumea câștigă. [Râde] PUBLIC: Dezertor. PUBLIC: [INAUDIBIL] PROFESOR: Ce a fost asta? PUBLIC: Dezertor. PROFESOR: Dezertor. Și care e ăla din spate care mi-a lipsit? PUBLIC: Agenda ascunsă. PUBLIC: Ei bine, asta nu a mers așa cum a fost planificat. PUBLIC: Nimeni nu știe ce s-a întâmplat. [Râde] PUBLIC: Reprezentare abstractă. PROFESORUL: Ce a fost asta? PUBLIC: Reprezentare abstractă. PUBLIC: Tu în spate. PUBLIC: Oh, alianțe. PUBLIC: Povestirea. PUBLIC: Frisbee. PUBLIC: Mai multe zaruri decât știi tu cu ce să faci. [Râde] PUBLIC: Aspectul hărții. PUBLIC: Intimidare. PUBLIC: Construirea hărții. PUBLIC: Construirea punții. PUBLIC: Clădirea armatei. PROFESORUL: Oh, clădirea armatei. Eu doar țin așa. PUBLIC: Clădire clădire clădire . PUBLIC: Clădirea meta. PROFESOR: Meta clădire? PUBLIC: clădire [INAUDIBILĂ]. PUBLIC: recursiv recursiv. PUBLIC: Teren deteriorat. PROFESOR: Teren deteriorat. PUBLIC: Ce zici de teren deteriorat? PROFESORUL: Stai, pagubă? Ce? PUBLIC: Ai spus deteriorat, nu-i așa? PROFESORUL: Nu, nu, nu, nu. [VOCI INTERPUSE] PUBLIC: Terenul dăunător? PUBLIC: Da, teren care vă dăunează. Terenul deteriorat. PUBLIC: Ce zici de teren? PUBLIC: Spikes peste tot. PUBLIC: Personaje nejucabile. PUBLIC: Personaje jucabile. PUBLIC: Prea multe personaje jucabile. PUBLIC: Ce zici de mai multe roluri? PUBLIC: Clima. PUBLIC: Personaje de jucător partajate. PROFESORUL: Ce? PUBLIC: Personaje de jucător partajate. PUBLIC: Creștere. PUBLIC: Singurătate. PUBLIC: Durere. PROFESOR: Vopsea. BINE. PUBLIC: Declin. PUBLIC: Am spus, durere. PROFESORUL: Oh, durere, bine. PUBLIC: P a y ing. PROFESORUL: Oh, plătind. PUBLIC: Nu, am spus doar durere. [VOCI INTERPUSE] PROFESOR: Toate acestea sunt valabile! PUBLIC: Abilități de ascultare. PUBLIC: Pronunțare greșită. PUBLIC: Mafia telefonică. PUBLIC: Cunoașterea faptelor aleatorii ale culturii pop. PUBLIC: Mash-up. PUBLIC: Trivia. PUBLIC: Mash-up, orice înseamnă asta. PUBLIC: Cunoștințe în general. PUBLIC: Cine devine strălucitor. PUBLIC: Onomatopee. PUBLIC: A mai fost unul aici. PUBLIC: Boală. A fost cel care devine strălucitor. PROFESOR: Boală. Cine primește strălucirea... Nu pot să cred că am scris corect? PUBLIC: Tone de pradă. PUBLIC: Oh, am spus desfrânat. [Râde] PUBLIC: Călătorie în timp. PUBLIC: Adună prea mult. PUBLIC: Înțelesuri duble. PUBLIC: Managementul resurselor. PUBLIC: otravă. PUBLIC: Minimalism. PUBLIC: Cercetând, vreau să spun, cercetând sigur. PUBLIC: Curse. PROFESORUL: Și ce? Mi-a fost dor de... [Râde] Publicul: Ai scris asta mai devreme. PROFESORUL: Ce a fost asta? PUBLIC: Canibalism. PUBLIC: Roboți. PUBLIC: Așezări. PROFESORUL: Așezări? PUBLIC: Da. Și vânătoare. PUBLIC: Supraviețuire. Spaţiu. PUBLIC: Pirați. PUBLIC: Lumi paralele. PROFESOR: Lumi paralele, și cred că am omis ceva. PUBLIC: Pirați. PUBLIC: Explorând. PUBLIC: Aspecte cool. PROFESOR: Aspecte cool. PUBLIC: MOBA-uri de masă. PUBLIC: Mai este unul aici. PUBLIC: naziști. PUBLIC: Zombi. PUBLIC: Plante. PUBLIC: [INAUDIBIL] PUBLIC: Încălcarea drepturilor de autor . [VOCI INTERPUSE] PUBLIC: Copiați la stânga. PROFESORUL: Bine, nu am prins-- ce ai spus? PUBLIC: Trolling de brevete. PUBLIC: Trolling de brevete. PUBLIC: Ucideri prin milă. [VOCI INTERPUSE] PUBLIC: [INAUDIBIL] PROFESOR: Animale de companie. PUBLIC: Frica. PUBLIC: Am făcut deja frică. PUBLIC: Să o facem din nou. PROFESORUL: Învârte din nou. PUBLIC: Muzică. PROFESOR: Muzica. PUBLIC: Frica. PROFESORUL: Ce a fost asta? PUBLIC: Frica. PROFESORUL: Frica. PUBLIC: Sună, de ce nu? PROFESORUL: Sunete. Alte lucruri din jocuri care vă plac sau nu? PUBLIC: Lupte. PUBLIC: A forța pe cineva să-și schimbe mișcările. PUBLIC: [INAUDIBIL] PUBLIC: împușcă lucruri în oameni. PUBLIC: Dificultate falsă. PROFESORUL: Ce? Dificultate falsă? PUBLIC: Ascultă și repetă. PROFESORUL: Ascultă și repetă. PUBLIC: Ar fi mai bine pentru toată lumea dacă am lucra împreună. PUBLIC: Avem cooperare? PUBLIC: Da. PROFESORUL: Ar fi mai bine pentru toată lumea dacă am lucra împreună. PUBLIC: Cooperare competitivă. PUBLIC: ridicarea regelui. PUBLIC: Oh, da. PUBLIC: Uciderea regelui. PROFESORUL: Acesta este un cuvânt pentru asta. PUBLIC: Înjunghiere. PROFESORUL: Înjunghierea. PUBLIC: Psihopat desemnat. PUBLIC: Comentariu social. PROFESOR: Comentariu social. PUBLIC: Dilema prizonierului. PROFESOR: Dilema prizonierilor. PUBLIC: deliciu turcesc. PUBLIC: Furca lui Morton. PROFESORUL: Ce a fost? PUBLIC: Furca lui Morton. PROFESORUL: Nu-l cunosc pe acela. PUBLIC: Aveți două opțiuni, oricare vă va condamna, deci. PUBLIC: Furcă. PROFESOR: Furcă. PUBLIC: Doom. PUBLIC: Moartea. PUBLIC: Glorie și onoare. PUBLIC: [INAUDIBIL] PUBLIC: Permadeath. [INAUDIBIL] PUBLIC: Bănuiesc că schimbări permanente în general. Schimbări crescânde care durează între jocuri. PUBLIC: Elaborarea regulilor. PROFESORUL: Facerea regulilor. PUBLIC: [? Fierbătoare ?] și [? minge?].. PROFESORUL: Ei bine, asta-- PUBLIC: Asta este stabilirea regulilor. PROFESORUL: O să-l notez oricum. PUBLIC: Brainstorming. PROFESORUL: A trebuit să vin mai devreme. PUBLIC: Brainstorming competitiv. PUBLIC: Meta-jocuri. PUBLIC: Reapare. PUBLIC: Spawn camping. PUBLIC: Da, asta este un-- [Râde] PUBLIC: Posesie. PUBLIC: clădire cort. Posesie ilegală. PROFESORUL: Cred că am omis ceva. PUBLIC: clădire cort. PROFESORUL: Construirea cortului? PUBLIC: Da. PUBLIC: Captură steagul. PUBLIC: clădire de incendiu. PROFESOR: Clădire. Captureaza steagul. PUBLIC: [INAUDIBIL] PUBLIC: L-ai scris în [INAUDIBIL]? PROFESORUL: Ce a fost? PUBLIC: Confuzie. PROFESORUL: Confuzie. Și ai spus? PUBLIC: Hacking. PROFESOR: Hacking. PUBLIC: Confucius. PROFESORUL: Confucius? PUBLIC: Da. PUBLIC: Filosofic. PROFESORUL: Nu pot să cred... Filosofic. PUBLIC: informații limitate la bord. PROFESORUL: Limitat? PUBLIC: Informații despre consiliu. PROFESOR: OK, informații de bord. PUBLIC: Nu vorbesc. PUBLIC: Pierderea progresivă a mecanicii. PUBLIC: țipând. PUBLIC: țipând. PROFESORUL: Urlând. PUBLIC: Mă gândeam la-- [INAUDIBIL] PUBLIC: Voci amuzante. PUBLIC: Avem voce în general? PROFESORUL: Acum o faci. PUBLIC: Faliment. PUBLIC: mecanică progresivă [INAUDIBILĂ]. PUBLIC: Pliabil. PROFESOR: Pliabil. PUBLIC: dominație totală. PUBLIC: Ultimul bărbat în picioare. PROFESORUL: Care a fost acel cuvânt? PUBLIC: Ultimul bărbat în picioare. PROFESORUL: Ultimul om în picioare. PUBLIC: Visul american. PUBLIC: Complet dominat. PUBLIC: Încercarea de a găsi informații. PUBLIC: Destinul manifest. PUBLIC: Regulile sunt jocul. PUBLIC: Alcătuiește regulile. PUBLIC: Caritate. PUBLIC: Joc în cadrul unui joc. PUBLIC: Cooperare în care o persoană pierde în secret oricum. PROFESOR: O persoană pierde oricum în secret. PUBLIC: Coopetiție. PUBLIC: Ce? PUBLIC: Concurs cooperativ de bază. Cum am spus mai devreme. PUBLIC: În căutare. PUBLIC: Nu vă faceți griji pentru asta. PUBLIC: Învățare. PUBLIC: Se ascunde. PUBLIC: Jocul nu contează. PUBLIC: Răzbunare. PUBLIC: Torpile. PUBLIC: Ascunzându-se de răzbunare. PUBLIC: Ascunzându-se de... PUBLIC: Torpile. PUBLIC: Torpile. PUBLIC: Plăci cu mai multe niveluri. PUBLIC: Nu aruncați zaruri în oameni. PROFESOR: Ceea ce duce la aruncarea zarurilor-- PUBLIC: Managementul furiei. PUBLIC: Single player. PUBLIC: Băutură. PROFESOR: Un singur jucător? PUBLIC: Joc de băut pentru un singur jucător. PUBLIC: gestionarea furiei de la băut pentru un singur jucător. PUBLIC: Jucătorii prea asemănători. PUBLIC: Dacă nu îi poți învinge, alătură-te lor. PUBLIC: Monociclism. PUBLIC: Terapie. [INAUDIBIL] PROFESOR: Ce a fost asta? PUBLIC: Terapie și monociclism. PUBLIC: Și monociclism. PUBLIC: Terapia monociclului. PUBLIC: Ce a fost asta? PUBLIC: Monociclism cooperativ. [VOCI INTERPUSE] Schimb de echipă. PROFESOR: Simt că mi-a ratat cel puțin unul. PUBLIC: Nu, cred că tu... PUBLIC: Le-ai combinat pe cele două. PUBLIC: Cod Morse. PUBLIC: Construiește-ți propriul cod. PUBLIC: [INAUDIBIL] PUBLIC: Mesaje ascunse. PUBLIC: Bariera lingvistică. PROFESORUL: Ce a fost asta? Bariera lingvistica? PUBLIC: Da, bariera lingvistică. PUBLIC: Mintea. PUBLIC: Horticultură. PUBLIC: Game Master. PROFESOR: Game Master. PUBLIC: minerit. PROFESORUL: Mineritul avem. PUBLIC: [VOCI INTERPUSE] PUBLIC: Exploatarea datelor. PUBLIC: Dacă sa spus, o poți spune din nou. PUBLIC: Alegeți o carte, orice carte. PUBLIC: 104-Ridicare card. PUBLIC: Cea mai proastă continuare vreodată. PUBLIC: Cea mai proastă continuare vreodată? PUBLIC: Care dintre cele 104 cărți lipsește? PUBLIC: Nu am jucat niciodată acest joc. PROFESORUL: Ce? PUBLIC: Nu am jucat niciodată acest joc. [VOCI INTERPUSE] PUBLIC: Playtesting. PUBLIC: Modificarea jocului de către jucător. PUBLIC: Doarând totul. PROFESORUL: Ce? PUBLIC: Doarând totul. PROFESORUL: Răsturnând totul. PUBLIC: Nu am timp să explic. PROFESOR: De asemenea, numele unui joc grozav. PUBLIC: Urmărește liderul. PUBLIC: Excesul de viteză. PUBLIC: Doborâți liderul. PUBLIC: Liderul te urmărește. PUBLIC: Afixarea de oxigen. PROFESORUL: Am scris corect? Oh bine. Scrieți PUBLIC: Aflați cine urmărește pe cine. PUBLIC: Prădător și pradă. PUBLIC: Previziune. PROFESORUL: Ce a fost asta? PUBLIC: Previziune. PROFESOR: Previziune. PUBLIC: Profeție. PUBLIC: Fantezie. PROFESOR: Fantezie. PUBLIC: Invizibilitate. PUBLIC: Obținerea de roluri. Obținerea rolurilor exprimate prin avatar. Avatar invizibil. PROFESORUL: Prin avatar? PUBLIC: Da. PUBLIC: Alegeri morale. PUBLIC: Lumea se termină, hai să ne distrăm. PUBLIC: Ambiguitate morală. PUBLIC: Bucle de feedback. PUBLIC: Citirea minții. PUBLIC: Ambiguitate imorală. PUBLIC: Controlul minții. PUBLIC: Imitație. PUBLIC: Nemurire. PUBLIC: Linguşire. PUBLIC: [INAUDIBIL] PROFESOR: Ce a fost atât de rapid? PUBLIC: Am spus că mergem repede. PUBLIC: Când am început să facem asta? Când am început? PROFESORUL: Au trecut aproape 20 de minute, aproape. PUBLIC: Sniping. PUBLIC: Cea mai frumoasă prințesă. PUBLIC: Ce? PUBLIC: Foarte adaptabil. PUBLIC: Discriminare. PUBLIC: Cine poate mânca cele mai multe alimente? PUBLIC: Fashionista. PUBLIC: Cafea. PUBLIC: Boală. PROFESORUL: Boală? Am ratat unul? PUBLIC: Planuri dejucate. PUBLIC: Sabie și folie. PUBLIC: Folie de tablă. PUBLIC: Accident de avion. PROFESORUL: Accident de avion? PUBLIC: MacGyvering. PUBLIC: Tir cu arcul. PUBLIC: Asasinare. PUBLIC: Pirați. PROFESORUL: Cred că am avut pirați. PUBLIC: Da. Ei bine, iubesc pirații. PUBLIC: Îl bate pe profesor. PROFESORUL: Îl bat pe profesor. PUBLIC: Nu fizic. PUBLIC: S-a spart în secret. PUBLIC: Bluffing. PUBLIC: Handicap. PUBLIC: Călătorie în timp. PUBLIC: Călătoria în timp este acolo. PUBLIC: Cineva a spus asta în viitor. PUBLIC: Călătorii în spațiu. PROFESOR: Spațiu-timp? PUBLIC: Călătorii în spațiu. PROFESOR: Călătorie în spațiu. PUBLIC: Medii multiple. PUBLIC: Încet și dureros. PUBLIC: Rapid și nedureros. PUBLIC: Rapid și dureros. PUBLIC: Loialitate. PROFESOR: Repede și durere... ce regalitate? PUBLIC: Loialitate. PROFESOR: Loialitate. PUBLIC: Schimb de locuri. PUBLIC: Pe deplin beat. PUBLIC: Scoaterea scaunelor de dedesubt. PUBLIC: Doamne. Alergând în cerc. PUBLIC: Câini. PROFESOR: Câini. PUBLIC: Pisici. PUBLIC: Perdanți dornici. PUBLIC: Întoarcerea tablei. PUBLIC: Răsturnarea unei părți a tablei. [VOCI INTERPUSE] PUBLIC: Răsturnând piese. PUBLIC: Conducte de aer. PUBLIC: Haos organizat. PUBLIC: [? Rațe?] în aer. PUBLIC: Răutate. PUBLIC: Găsirea prietenilor tăi pierduți. PUBLIC: Tăcere. PUBLIC: Găsirea prietenului tău beat. PUBLIC: Găsirea prietenului tău [INAUDIBIL]. PUBLIC: Am spus [INAUDIBIL] PUBLIC: Îți bea prietenii pierduți. PROFESORUL: Ce a fost asta? PUBLIC: Îți bea prietenii pierduți. PUBLIC: Vampirism. PUBLIC: Vampirism. PROFESORUL: Ce a fost asta? PUBLIC: Vampirism. DUI. PUBLIC: Schimbarea obiectivelor. PROFESORUL: Cred că am avut asta, dar nu-mi amintesc. PUBLIC: Renunțarea la visele tale. PUBLIC: Plăci mobile. PUBLIC: Povestiri-- PUBLIC: Distrugere reciproc asigurată. PUBLIC: Povestiri care se desprind de culorile Crayola. PROFESOR: --pe culori Crayola. PUBLIC: Mai multe panouri, nu-i așa? PUBLIC: Da. PUBLIC: Și ce a fost între? PUBLIC: Distrugere reciproc asigurată. PUBLIC: Iată. PUBLIC: Știind când să renunțe. PUBLIC: Ieșim afară. PUBLIC: Ei bine, a fost o pierdere de timp. [VOCI INTERPUSE] PUBLIC: Ultima piesă. PUBLIC: 300. PUBLIC: Ultima piesă. In cele din urma! PROFESORUL: Bine, avem idei mai mult decât suficiente. Așa că simt că un lucru pe care l-am putea face este să ne gândim pe care dintre ele s-ar putea potrivi mai bine criteriilor de clasă. Asta nu înseamnă neapărat că oricare dintre ele -- pe care le vom identifica -- sunt idei bune sau rele. Dar se pare că dacă ai face ceva pe baza căruia te-ai potrivi destul de bine criteriilor. PUBLIC: Vrei ca oamenii să sune? Să le ridice mâna? PUBLIC: Care sunt criteriile? PROFESOR: Ei bine, de fapt, m- am gândit că l-am identifica doar ca instructori pentru că... ceva feedback pentru toată lumea. Ceea ce vă sugerăm astăzi nu înseamnă neapărat că acestea sunt singurele cu care puteți lucra. După ce acest curs este doar deschis pentru tine. Formezi o echipă. Reveniți miercuri cu o echipă. Vorbiți unul cu altul. La sfârșitul orei, poți să te ridici și să spui, vreau să fac ceva pe... OK, voi identifica tranzacționarea ca fiind unul care cred că este un mecanic, nu? Deci, dacă vreau să fac ceva în tranzacționare, du-te și vorbesc și îmi dau seama dacă vrei să fii în echipă. PUBLIC: [INAUDIBIL] PROFESOR: Nu mai mult de patru. Voi sugera cel puțin atâția oameni câți jucători aveți în jocul dvs. Deci, dacă faci un joc cu patru jucători, ai nevoie de o echipă de patru jucători. De aceea ai nevoie de o echipă de patru persoane, pentru că îți este mai ușor să testezi, cel puțin în stadiile incipiente. Dacă vrei să faci un joc cu doi jucători, ai nevoie de cel puțin doi oameni. Dar poți avea patru oameni într-un joc cu doi jucători. Mai mulți oameni de atât e greu de programat și mergi cam încet. Dar patru oameni care fac un joc cu doi jucători înseamnă că poți face două jocuri, în schimb pe unul singur. PROFESORUL: Da, sau încercați diferite... prototipuri simultane și refaceți ideile celuilalt. Lucruri pe care le văd că se potrivesc cerințelor-- aruncarea, construirea de căi. Building, cred că vom intra în chestii mai specifice mai târziu, așa că mă voi uita la asta. PUBLIC: Obiective ascunse. PROFESOR: Scopuri ascunse. PUBLIC: Manipularea timpului? PROFESORUL: Manipularea timpului. Manipularea timpului cred că este probabil mai degrabă o combinație de mecanici diferite. PUBLIC: Da, mai mult o temă decât un mecanic. PROFESORUL: Da. Furtul, cred că ar putea fi un mecanic... a alege ceva pe care altcineva nu vrea să-l iei. PUBLIC: Declin? Ca și creșterea și declinul, cele două. PROFESOR: Creștere și declin. Ah, creștere! Publicul: Mai jos. PROFESORUL: Deci ăștia doi, nu? Cred că acestea două combinate-- da, cu siguranță ceva care-- de fapt, cred că chiar și separat este bine. Un fel de mecanic care se rostogolește încet, nu? Ai putea să faci un joc doar despre asta. Să vedem. Sunt o mulțime de lucruri aici acum când îmi dau seama câte idei au fost aruncate. Sunt o mulțime de lucruri aici care se potrivesc. Deci tot ceea ce identific aici nu înseamnă că acestea sunt singurele lucruri care se potrivesc. Dar doar încercând să vă ofer câteva informații despre... cum ar fi votul, cred că poate fi luat în milioane de moduri diferite. Și exact asta-- totul este vot. Dar modul în care faceți diferite tipuri de vot poate fi explorat în atât de multe moduri diferite într-un joc. PUBLIC: Licitații? PROFESOR: Licitații? Da. Frisbee, de fapt cred că este grozav... este o constrângere ca și cum poți face lucruri doar cu acest lucru, nu? Și cred că Tron doar a zgâriat suprafața despre ceea ce ar putea fi -- deși probabil prea periculos, dar... Terenul în general, toate acestea cred că sunt potrivite-- PUBLIC: Mai ales dacă te gândeai la plăci. PUBLIC: Sau mici armate care se împușc între ele. PUBLIC: Rolurile multiple este destul de aproape de asta. Are nevoie de ceva mai mult de ceea ce fac rolurile de fapt. PUBLIC: Indiferent dacă alegeți dintr-o selecție de roluri. PUBLIC: Sau având mai multe roluri. PROFESOR: Având mai multe roluri simultan. Cred că probabil că doriți să identificați ceva mai specific din ideea de bază a rolurilor multiple. Dar poți face asta în echipa ta. Doar derulând puțin în jos. Cursele seamănă mai mult cu un întreg gen. Așa că poate identifica ceva în interiorul curselor. Un mecanic va fi lucruri precum amplificarea, de exemplu, este un mecanic. Am să spun, nu naziști, nu pirați, nu roboți. Acestea sunt lucruri care apar în jocuri și adesea cu cât apar mai des în jocuri, cu atât jocul devine mai puțin interesant. PUBLIC: Managementul resurselor? PUBLIC: Managementul resurselor. Este chiar deasupra cercetării, chiar deasupra roboților. PROFESORUL: Da, managementul resurselor, din nou, este un fel de categorie de mecanică. Cred că doriți să identificați un anumit tip de management al resurselor, fie că este vorba de cerere și ofertă... Cred că există deja o mulțime de lucruri pe care le puteți face doar cu cererea și oferta. Tranzacționarea se potrivește și în managementul resurselor, nu? Dar comerțul este mai specific decât gestionarea resurselor, cred. Deci, în managementul resurselor există o grămadă de idei diferite și doriți să vă concentrați probabil doar pe una. Vreau să fiu puțin mai specific la ce vreau să spun prin asta. Nu vreau să spun că jocul tău ar trebui să aibă o singură idee. Înseamnă că vreau să identifici o mecanică de joc care poate fi jucată de diferiți oameni în moduri diferite pe parcursul jocului. Deci, există o mulțime de moduri diferite în care puteți executa o tranzacție. Atunci, de aceea cred că se potrivește bine. Dar rezultatul final este tot schimbul de ceva cu altcineva, nu? Deci puteți vedea că comparați mere cu mere aici. PUBLIC: Ghiciți? Este unul bun. PROFESORUL: Ghiciți? Da. Da, iată-ne. Toate modalitățile diferite în care poți configura, cum ar fi ideile intuite. Acesta este unul care are nevoie de cineva care să facă o scufundare cu adevărat profundă, deoarece dacă faci doar un joc de ghicire superficială, este un joc de ghicire superficială și nu este interesant. Dar dacă te gândești foarte bine cum fac eu... toate modurile în care pot face ghicitul interesant... Construirea punților este o mecanică bună, dar foarte, foarte greu de făcut pentru orice fel de sarcină din această clasă, chiar și în ultima ta temă. . Motivul pentru care este construirea pachetului implică o mulțime de cărți. O mulțime de cărți îngreunează repetarea, deoarece generați o mulțime de lucruri doar pentru a realiza un singur prototip. Vrei să faci un al doilea prototip, vei genera un nou lot de carduri -- consumatoare de timp. Vei avea vezicule pe mâini care vor tăia lucrurile. Acesta este avertismentul meu despre construirea punții. PUBLIC: [INAUDIBIL] PUBLIC: Jocul acela a avut deck building. PROFESOR: Jocul acela a fost un fel de implementare foarte, foarte îngustă -- destul de elegantă a unui joc de construire a pachetelor. Da? PUBLIC: O variație ar putea fi gestionată, dar aveți doar șapte cărți pe care le puteți avea la un moment dat [INAUDIBIL] PROFESOR: Da, lucruri precum construirea pachetelor, redactarea cărților și tot ce este, orice vine din jocul de cărți de colecție. lume, trebuie să fii foarte precaut din cauza dificultății cu care este să prototipezi așa ceva, deoarece generează atât de multe lucruri de fiecare dată când vrei să faci o revizuire. Ceea ce nu înseamnă că nu se potrivește criteriilor. Este doar greu de executat. Managementul resurselor a apărut cu siguranță de două ori. În loc de MOBA, ați putea dori să vă gândiți la ceva de genul [? bandă?] împingere, sau turn-- nu tower defense genul, ci apărarea unui turn. PUBLIC: Ce sunt MOBA-urile? PROFESOR: MOBA-urile sunt jocuri precum League of Legends, Dota 2. Este un titlu de gen pentru multi-- PUBLIC: Arena de luptă online pentru mai mulți jucători. PROFESOR: --Jucător online. Da. Este un joc de echipă, de obicei cinci pe echipă. Dar toate acestea sunt convenții de gen. Nu există nimic care să impună asta. Falimentul este ceva care apare în multe jocuri, dar de obicei ca o condiție de pierdere. Ar fi foarte interesant să te gândești la toate modalitățile prin care poți da faliment într-un mod interesant, deoarece realitatea este că, de fapt, sunt multe. În realitate, poți da faliment în avantajul tău. Modificări permanente ale jocului. Din nou prototip dificil. Dar tot e posibil. Veți genera o mulțime de jocuri pe care le veți distribui oamenilor. Și dificultatea este că nu vedeți cu adevărat feedback-ul până când cineva nu a jucat jocul de mai multe ori. O idee bună, greu de prototipat. Din nou, multe lucruri aici sunt grozave. Caut doar lucruri pe care să le pot comenta. Torpedoes este într-adevăr interesant. Știu că este mai degrabă un substantiv decât un mecanic. Dar există lucruri pe care le fac torpilele care nu sunt lucruri pe care proiectilele le fac în multe jocuri. Sunt lucruri ascunse. Sunt lansate din lucruri care sunt deja ascunse, dar dau de unde au fost împușcați. Toate contramăsurile care sunt implicate în torpile. Tot ceea ce are de-a face cu ceva precum spargerea codului, mesajele ascunse, bariera lingvistică. Simt că schimbul de mesaje într-un mod în care ascundeți mesajul în același timp ar putea fi de fapt ceva pe care o echipă ar putea să o asume pentru această misiune. PUBLIC: Are, de asemenea, -- poți merge ușor cu el, cu scopul de a merge adânc. PROFESOR: Da, încercați să identificați ceva în care să aprofundeze... că puteți face o mulțime de interpretări diferite în cadrul aceluiași joc doar pe acel singur mecanic. Același lucru care are de-a face cu orice fel de îmbrăcăminte, schimbarea personalizării avatarului și toate astea. Acesta este puțin complicat, deoarece de obicei este în serviciul unui joc mai mare în care personalizarea avatarului are un nivel diferit de utilitate. Dacă ai de gând să faci ceva precum schimbarea hainelor, ideea este să-ți schimbi hainele. Ideea nu este în serviciul unui alt joc. În acel joc cred că scopul este de fapt să-ți schimbi hainele. Și de fapt asta înseamnă schimbarea hainelor. Dacă nu ați văzut jocul despre care vorbesc, se numește Dress for the Show. A fost unul dintre jocurile de anul trecut. Acestea ar putea fi dificil de prototipat din cauza procesului de curățare. S- ar putea să vrei să... da, este dificil să joci și în clasă, așa că ține cont de asta. Acesta este cam hilar. Orice are legătură cu băutura, vă rugăm să nu faceți un joc de băut în această clasă. Nu îl pot testa oficial în clasă. Și asta ar fi... Ar trebui să răspund comisiei pentru curriculum. Și nu vreau să fac asta. PUBLIC: Ele sunt expresii bune ale aspectului ghicitului. PROFESOR: Ce jocuri de băut? PUBLIC: Nu, jocurile de găsire. PROFESORUL: Oh, jocurile de găsire. Da. Publicul: Și jocul cu băutura, dar... PROFESORUL: Bine, așa că sperăm că asta îți dă o idee. Dintre toate ideile care au apărut, unele dintre aceste idei se potrivesc cu ceea ce căutăm. Aș spune, dacă cineva vrea la clasă... hei, chiar vreau blah. Dă-i bătaie. Voi doar să copiez și să inserez acest lucru într-un fișier care este vizibil numai pentru studenții din această clasă și îl voi încărca pe site-ul nostru Stellar. Deci, ele vor fi fie în anunțuri, fie în secțiunea de fișe, astfel încât să vă puteți referi la aceasta. Lista de e-mailuri ale clasei este... ar trebui să fie de design de joc. Dar nu am actualizat încă lista, cred. Așa că lasă-mă să verific asta. Web Moira? Da. Este doar design de joc. Bănuiesc că are studenți de anul trecut pe el, ceea ce înseamnă că nu este util. Da. Are cel de anul trecut. S-P-14-C-M-S-6-0-8. Asta e lista noastră. OK, va trebui să repar asta cumva. O să adaug S-P-- Voi afla exact care este numele listei noastre de e-mail . Și apoi voi pune asta cu siguranță pe pagina de anunțuri. Deci puteți discuta cu toții și online. Altfel, asta e cursul, așa că dacă cineva are ceva de strigat... PUBLIC: Să apară miercuri cu echipa ta sau miercuri? PROFESOR: Miercuri ar trebui să intri știind la ce mecanică sau mecanică ai chef să lucrezi. Dacă ai echipa ta, cu atât mai bine. Dacă nu ai echipa ta până miercuri, este o perioadă foarte scurtă de timp, așa că cred că este în regulă. Dar ar trebui să ai echipa ta până la sfârșitul zilei de miercuri. BINE?