CURT NEWTON: În regulă, bine ai venit tuturor. Ne bucurăm că ne-ați alăturat. Vă mulțumim că ați petrecut o oră cu noi, aflați despre unele dintre materialele uimitoare pe care MIT le-a creat și le distribuie în mod deschis pentru a vă ajuta să învățați climatul. Aceasta este o prezentare care se bazează pe munca MIT Environmental Solutions Initiative, MIT OpenCourseWare și MITx Online. Și această prezentare face parte din Săptămâna Internațională a Accesului Deschis, care anul acesta are tema Deschis pentru Justiția Climatică. Au o gamă largă de evenimente care se petrec toată săptămâna și vă încurajez să le verificați. Poate ați aflat despre asta prin Săptămâna Internațională a Accesului Deschis, poate prin alte canale, dar cu siguranță vedeți câteva dintre celelalte lucruri care se întâmplă în această săptămână. Este... mă aștept să fie de interes. Aș dori să încep prin a vă prezenta vorbitorii, Sylvia, Dana. Sylvia, vrei să te saluti? SYLVIA SCHARF: Sigur, din moment ce se pare că sunt pe lista întâi. Bună, numele meu este Sylvia Scharf. Și sunt cu Environmental Solutions Initiative de la MIT, lucrând în special pe educația climatică, axată în principal pe K-12 și chiar mai precis pe liceu. Așa că elaborez materiale de educație privind clima și voi vorbi mai multe despre asta mai târziu. DANA DOYLE: Bună. Eu sunt Dana Doyle. Sunt directorul Programului MITx și sprijinim profesorii să creeze cursuri interactive solide, riguroase MIT pentru public. Și despre acestea voi vorbi mai târziu. CURT NEWTON: Mulțumesc. Și eu sunt Curt Newton. Sunt director al MIT OpenCourseWare și, de asemenea, trebuie să recunosc că petrec mult timp și energie personal în activitatea de acțiune privind clima. Și aceste lucruri care funcționează la intersecția dintre educația deschisă și cunoașterea deschisă și acțiunea climatică îmi sunt aproape și dragi și sper că sunt și vouă. Deci câteva cuvinte pentru a stabili contextul despre ceea ce suntem aici. Schimbările climatice sunt, după cum sunt sigur că știți, o problemă foarte mare, multidimensională, care se bazează cu siguranță pe știință și pe lucrurile pe care le cunoaștem, dar asta nu este tot. Sylvia, care este perspectiva ta despre asta? SYLVIA SCHARF: Ei bine, asta de multe ori ca fundal al... deci aș spune că comunicarea științifică în general și comunicarea climatică ca un subset al acesteia a fost în mod tradițional ideea că dacă punem suficiente cunoștințe și seturi de date și grafice la oameni, că asta le va arăta adevărul. Că drumul către adevăr este prin aceste seturi de date și lucruri de genul ăsta. Și aceasta este o cale către adevăr. Așa știm ce se întâmplă științific. Știm că dioxidul de carbon este în creștere și că dioxidul de carbon acționează ca o pătură în jurul planetei noastre, captând căldura, care încălzește toate sistemele Pământului. Și asta ne schimbă clima. Noi stim aia. Dar ceea ce am început să învățăm în ultimii ani este cum să vorbim despre aceste lucruri și cum să spunem aceste povești pentru că, la bază, noi, ca oameni, suntem ființe care povestim. Majoritatea dintre noi, de fapt, nu gândim în termeni de grafice, date și numere. Unii dintre noi o fac și avem nevoie de acești oameni, dar nu suntem majoritatea. Gândim în povești. Și deci ceea ce știm este doar atât. Folosesc acea metaforă de bază pentru a explica ceea ce știm despre schimbările climatice. CURT NEWTON: Da, mulțumesc, Sylvia. Și pornind de la ceea ce știm, acea fundație, mulți dintre noi doresc să afle ce putem face. Și MIT, fără îndoială, are o mulțime de perspective asupra lucrurilor pe care le putem face. Și asta include aplicarea științei în noile tehnologii și soluții tehnologice și gândirea într-un mod riguros la modul în care funcționează politicile în lume. Dar asta nu este tot. Schimbările climatice sunt, în principiu, și o situație foarte umană. Și astfel lucrurile pe care le putem face, soluțiile la care vrem să ne gândim, au și ele un element uman cu adevărat important. Și, în special, vrem să ținem cont și de aspectele de justiție și echitate ale acestor lucruri. Și atunci când ne gândim la ceea ce putem face în spațiul soluțiilor, nu este vorba doar de tehnologie, ci și de aspectele umane și sociale ale acesteia. SYLVIA SCHARF: Am avut o întrebare grozavă în chat că un comitet al Academiilor Naționale a sugerat ca psihologia și sociologia să fie studiate pentru a ajunge la cetățenii obișnuiți despre subiectele climatice. Absolut. Există, de fapt, o ramură a psihologiei numită psihologia conservării, care studiază în mod specific modul de a formula mesaje, comunicare și gândire despre cum să provoace genul de schimbare a comportamentului și a gândirii de care avem nevoie, în moduri care să se alinieze de fapt cu modul în care funcționează cu adevărat creierul uman. Deci, există o muncă minunată în lumea conservării și a altor oameni din partea sociologiei și psihologiei . Și absolut, cred că asta este de o importanță vitală. CURT NEWTON: Da, excelent. Deci, atunci când ne gândim la furnizarea de resurse de la MIT pentru a învăța despre climă, vrem să ne folosim de toate aceste lucruri. Și un ultim punct contextual pe care aș dori să îl fac pentru a începe acest lucru, aceia dintre voi cărora le plac graficele probabil că ați văzut lucruri ca acestea care arată, de exemplu, că acestea se bazează pe studii și rapoarte ale Națiunilor Unite privind diferitele căi pe care le-am avem înaintea noastră. Și avem o serie de căi. Ne aflăm în acest moment în care alegerile pe care le facem chiar contează enorm. Avem obiective să limităm încălzirea globală la mult sub 2 grade C conform termenilor de la Paris, până la sfârșitul secolului cât mai aproape de 1,5 grade . Și este, de asemenea, recunoscut că există și alte căi. De fapt, cel pe care ne aflăm în prezent nu se apropie de asta. Este mai bine decât scenariile cele mai nefavorabile ale politicilor climatice, dar mai avem mult de lucru. Și, în special, această muncă trebuie să aibă loc acum și în următorii câțiva ani. Suntem aici în acest punct de inflexiune între aceste căi diferite care ne conduc în viitorul de care avem nevoie. Și astfel, în următoarele câteva decenii, alegerile pe care le facem vor conta cu adevărat. Fără îndoială, MIT este foarte concentrat pe educarea studenților care sunt aici în acest moment. Dar într-adevăr, aș spune că în acest deceniu în special, trebuie să aducem pe toată lumea în această conversație și să învățăm tot ce putem despre știința climei și diferitele soluții. Deci, indiferent dacă sunteți un student sau un profesor sau un muncitor sau un profesionist, un cetățean care este activ ca alegător sau avocat, vrem să sprijinim pe toată lumea în modul în care se implică în această activitate. Așa că sunt curios să știu și nu ezitați să las ceva în chat despre asta. Ce te-a adus aici la această discuție? Despre ce lucruri te interesează să înveți? Ne-ar plăcea să știm. Cu asta, să intrăm în asta. Care sunt în mod concret aceste resurse deschise care vin de la MIT? Ne bazăm pe toate disciplinele care sunt predate aici în cadrul curriculumului -- știință, inginerie, economie, politică, științe umaniste. Și ne gândim la amploarea ofertelor pe care le avem aici, cuprinzând întreaga gamă de lucruri pe care oamenii le-ar putea căuta de la introduceri cu adevărat captivante care pot veni din sursele noastre de încredere, căi de a-ți aprofunda cunoștințele, în special prin Învățare flexibilă, în ritm propriu și modalități de a merge cu adevărat în profunzime, construiți expertiza până la capăt prin acordarea de acreditări, cursuri complete. Și vom evidenția câteva dintre acestea pe parcursul orei. Sylvia. SYLVIA SCHARF: Așa că ideea de introducere captivantă este cu adevărat nucleul obiectivului portalului climatic al MIT, care poate fi găsit pe climate.mit.edu. Și aceasta este o pagină orientată spre exterior. Nu este... în timp ce oamenii de la MIT îl pot folosi și pot face, este orientat spre exterior. Scopul acestui lucru este de a fi folosit mai larg. Și, deci, aceasta include explicații, care sunt practic de o pagină, știința climei, vrei doar să știi care este relația dintre fitoplancton și schimbările climatice, și există o pagină pe aceasta. Vrei să înțelegi cum funcționează betonul și cimentul în schimbările climatice. Există un pager pe asta. Dacă descoperiți că întrebarea dvs. nu a primit încă răspuns, puteți trimite o întrebare la Ask MIT Climate, iar noi parcurgem acele întrebări și le asociam cu expertul potrivit pentru a găsi răspunsul. Deci... și puteți citi și întrebările anterioare. Și ei într-adevăr parcurg gama de la acele întrebări aparent simple, care sunt incredibil de complexe, până când știu acest lucru specific din domeniul meu de expertiză. Cum are legătură cu schimbările climatice? Și apoi avem și un podcast numit TILclimate, care este Today I Learned Climate, iar scopul podcastului TIL, podcast-ului TILclimate este ca episoadele să fie cu adevărat scurte. Au mai puțin de 15 minute. Așa că sunt, din nou, în același mod cu o pagină, întrebarea rapidă, ceva pe care l-ați putea împărtăși unui prieten care a spus, știți , tocmai am avut acea conversație despre avioane și călătoriile aeriene. Iată un podcast despre asta. Și nu le ceri neapărat să se scufunde adânc într-un subiect, dar ei pot învăța multe. Iar podcasturile sunt conversații cu experți în acest domeniu. Deci sunt foarte, foarte utile ambele pentru acea posibilitate de partajare. Le puteți posta pe rețelele dvs. de socializare. Le poți trimite printr- un e-mail unui prieten. Și sunt, de asemenea, despre care voi vorbi mai târziu, ceva care, pentru că sunt destinate unui public larg, sunt, de asemenea, total de înțeles pentru un liceu, prin intermediul publicului de la colegiu. Profesorii le pot folosi ca piese pentru a le atribui studenților lor, iar totul este sub o licență Creative Commons. De exemplu, suntem de fapt într-un parteneriat chiar acum cu o organizație numită Subject to Climate, care adaptează explicatorii noștri pentru o interactivitate pe site-ul lor web, pentru a le permite profesorilor să pună întrebări despre schimbările climatice și să obțină răspunsurile de la explicatorii noștri. Deci, acesta este unul dintre aceste moduri prin care aceste resurse de acces deschis sunt utilizate pe site-uri. Și apoi, dacă doriți să vă scufundați puțin mai adânc, dar totuși să puteți alege și să vă alegeți pariurile, avem Climate Primer. Deci, Climate Primer este interactiv. A fost dezvoltat de Dr. Kerry Emanuel aici la MIT. Și practic parcurgeți, și există locuri unde există audio de ascultat, un grafic cu care să interacționați, ceva... poate o întrebare la care să răspundeți. Deci este acel pas dincolo că doar o să citesc ceva sau doar o să ascult ceva. Și este puțin mai interactiv, dar este încă în capitole. Deci încă poți... nu trebuie să treci de la A la Z prin el. Încă poți spune că ceea ce mă interesează cu adevărat în acest moment este că vreau să știu cum știm ceea ce știm. Și există un capitol despre asta în Climate Primer. Și apoi munca la care am lucrat mai ales în ultimul an și jumătate, plus este dezvoltarea acestor Ghiduri pentru educatori. Deci, Ghidurile pentru educatori sunt legate de episoadele podcastului TILclimate , dar nu sunt un ghid pentru episod. Ideea este că un elev ar asculta episodul fie ca temă, fie în clasă sau poate deloc. Am prefera ca ei să-l asculte, dar nu este neapărat necesar pentru a face activități. Și apoi profesorii pot alege cât mai puține sau cât mai multe activități din fiecare dintre aceste ghiduri pentru ca elevii lor să le facă. Există aproximativ 3 până la 5 activități pentru fiecare ghid. Acestea sunt destinate unui public de liceu, deși, în funcție de educator, cu siguranță ai putea să- i îmbătrânești până la gimnaziu și până la facultate. Sunt super flexibili. Deci nu trebuie să faci toată această unitate, ci alegeți această activitate aici, această activitate aici. Împreună ceea ce vrei. Și unul dintre lucrurile pe care mi- am dorit cu adevărat să mă concentrez în acest sens este că nu sunt toate ceea ce ați putea numi activități științifice pur, deoarece schimbările climatice afectează toate părțile vieții umane. Și asta înseamnă că toți subiecții pot vorbi despre schimbările climatice. Deci există activități aici care pot funcționa într-o clasă de engleză, într-o clasă de matematică, într-o clasă de studii sociale sau de istorie. Puteți traduce unele dintre aceste lucruri într-o altă limbă într-o clasă de limbi străine. Există atât de multe modalități de a interacționa cu această lucrare care nu este doar să se uite la grafice și date și vizualizarea datelor, deși există și o mulțime de vizualizări de date acolo, pentru că le iubesc. Deci acestea sunt super utile și, din nou, licență Creative Commons . Profesorii le pot remixa, le pot redistribui, pot face ce vor. Vrem să fie acolo și să fie utilizabile. Și îmbătrânind mai mult în domeniul universitar, deși unele dintre aceste activități, din nou, ar putea fi folosite, în special într-o clasă de liceu superior, colega mea Liz a trecut prin întregul OpenCourseWare, despre care Curt va vorbi mai târziu, și a scos fiecare lecție și activitate care a avut de-a face cu schimbările climatice sau durabilitatea și le-a pus în această bază de date. Deci, poate fi căutat pe deplin și, din nou, sursă deschisă, acces deschis și, precum și toate explicațiile de pe portalul climatic al MIT. Și ea a scris, de asemenea, aceste explicații de practică pedagogică, deoarece există modalități de predare care beneficiază de învățarea durabilă mai bine decât alte moduri de predare, un fel de stil standard de prelegere. Așadar, există și acești explicatori despre cele mai bune practici despre cum să predați acest conținut, nu doar despre ce să predați. Deci, Proiectul SCALE are doar o bogăție absolută de materiale pe care le puteți căuta prin acea bază de date. CURT NEWTON: Mulțumesc, Sylvia. Vorbind pentru MIT OpenCourseWare, îl iubim pe ultimul, în special, printre toate celelalte. Dar doar un exemplu de tipul de adaptări pe care licența Creative Commons le deschide oamenilor. Și în onoarea Săptămânii Internaționale a Accesului Deschis , credem că acesta este un mesaj deosebit de puternic. Așa că voi vorbi puțin despre OpenCourseWare. Împărtășim gratuit materiale din curriculumul MIT din 2001, de peste 20 de ani acum. Avem material din peste 2.500 de cursuri partajate pe site-ul MIT OpenCourseWare, reprezentând toate departamentele și programele din primul an introductiv și chiar câteva resurse orientate spre liceu până la unele dintre cele mai avansate discipline de nivel postuniversitar oferite de pe planetă. Accentul a fost în primul rând pe materialele didactice, dar sunt mai multe. Printre aceste materiale didactice, veți găsi note și lecturi furnizate de facultate, activități pe care le-au creat, evaluări, seturi de probleme, examene și așa mai departe. De asemenea, suntem încântați să putem împărtăși munca studenților, munca exemplară a studenților, cum ar fi unele dintre proiectele grozave pe care oamenii le fac aici ca inspirație pentru lucruri pe care ați dori să le explorați. În plus, o mulțime de videoclipuri și o cantitate tot mai mare de videoclipuri, care sunt pe OCW. Și avem acest podcast Chalk Radio în care intervievăm profesorii despre meșteșugul predării și împărtășim cunoștințele lor pedagogice. Acele videoclipuri de pe canalul nostru YouTube sunt din ce în ce mai puternice , o modalitate foarte flexibilă, pentru ca oamenii să descopere acest conținut și să îl distribuie în comunitățile lor. De-a lungul vieții OCW, credem că am ajuns la peste 500 de milioane de oameni din întreaga lume. Adică jumătate de miliard, dintre care majoritatea au ajuns pe site-ul propriu-zis, dar mulți alții și prin redistribuirea și remixarea pe care le permite Creative Commons. Modul de utilizare pentru acești utilizatori este de obicei pentru învățarea în ritm propriu, uneori adaptat în sălile de clasă și puteți păstra acele materiale și le puteți purta cu dvs. Auzim povești despre oameni care, de exemplu, nu au acces de încredere la internet acasă. Și așa imprimă materialele și le poartă în buzunarul din spate. Și citesc aceste lucruri în timp ce călătoresc pentru a-și face treburile. Nu este cea mai înaltă tehnologie, dar aceasta este realitatea vieții oamenilor. Și suntem atât de bucuroși să putem sprijini acest mod de învățare, indiferent unde se află. Mai exact, în ceea ce privește schimbările climatice pe OCW, avem peste 150 de cursuri. Nu este o linie strălucitoare și dură care definește asta. În funcție de modul în care o numărați, ar putea fi mai multe. Le-am pus în colecții tematice în jurul unor subiecte mai largi de mediu și durabilitate și, în special, munca pe care organizația Sylviei, Environmental Solutions Initiative, a făcut-o în jurul unui minor de licență pe aceste subiecte. Cursurile care curg în acel program le prezentăm în această colecție. Și în ceea ce privește energia, într-o ordine similară, Inițiativa Energetică a MIT a identificat un set de cursuri pe care studenții le pot urma pentru a obține acel minor și care formează baza colectării noastre de energie. O să trec doar pentru un al doilea spectacol, de exemplu, știu, ce poți găsi pe OCW. De exemplu, poate că ești interesat de... ceva despre intersecția dintre schimbările climatice și alimente. Așa că aruncați în caseta noastră de căutare acei doi termeni și iată, avem un curs despre asta. Acesta este unul destul de recent predat de profesorul Dennis McLaughlin și veți găsi o descriere a cursului. Sari peste și scanează programa pentru a afla ce subiecte sunt abordate. Avem câteva dintre aceste perspective ale instructorilor care includ un interviu podcast cu profesorul McLaughlin despre modul în care predă acest lucru și abordarea unor subiecte precum cum facem față incertitudinii? Incertitudinea traversează atât de mult această muncă și modul în care învățăm și gândim la ea. Cum intră valorile în conversație? Din nou, un aspect cu adevărat fundamental al ceea ce înseamnă să te confrunți cu schimbările climatice în zilele noastre. Și apoi în materialele care sunt predate, documentație extinsă a ceea ce a fost tratat în fiecare clasă, puncte de discuție, lecturi și întrebări de discuție. Acesta este un bun exemplu de ceea ce veți găsi pe OpenCourseWare pentru o clasă de climă. DANA DOYLE: Bună. multumesc, Curt. Bine, așa că voi prefața puțin, spunând că mă refer la Programul nostru MITx ca fiind deschis cu un O mic, deoarece nu este-- conținutul de aici nu are o licență Creative Commons. Dar este disponibil gratuit pentru a învăța de la aceste cursuri. Deci, doar pentru a clarifica. Acum, cursurile MITx, așa cum am spus, lucrăm cu facultatea MIT pentru a dezvolta aceste cursuri. Sunt... există o varietate de tipuri de cursuri. Ar putea exista cursuri care fac parte din cursuri, cursuri care sunt împărțite în module. Dar multe dintre cursurile noastre sunt de fapt cursuri de lungă durată MIT. Deci sunt foarte, foarte intense. Ei au... le oferim pe edX.org și, de asemenea, am lansat recent MITx online. Deci sunt oferite în ambele locuri. Nu aceleași cursuri în ambele locuri, dar unele cursuri pe MITx online și unele cursuri pe edX. Poti urma cursul. Singurul lucru pe care îl avem în mod normal în spatele unui paywall real poate fi o evaluare sumativă, cum ar fi un examen. Și, de asemenea, pentru a obține un certificat, dacă promovați, trebuie să plătiți o taxă mică care ne ajută să susținem programul și să construim efectiv toate aceste cursuri fantastice. Avem, de asemenea, Open Learning Library, care este material de arhivă din conținutul MITx și include, de asemenea, conținut interactiv OCW. Așadar, acolo, puteți găsi conținut cu o licență Creative Commons . Da, ar fi puțin greu să folosești partea interactivă pentru că de fapt aveți nevoie de platforma care acceptă acea interacțiune. Dar cu siguranță poți folosi materialul în felul tău. Pe Open Learning Library, nu există certificate. Nu există forum. Nu trebuie să vă înregistrați. Poți doar să intri și să accesezi materialul și să arunci o privire la ceea ce vrei să faci. Puteți interacționa cu el. Puteți obține un autonotat. Dacă doriți să vă salvați progresul, trebuie să aveți un cont pentru că, evident, așa știe că acel progres vă aparține. Următorul diapozitiv, vă rog. Acum, în contextul acestei prezentări, m-am gândit că putem evidenția câteva dintre cursurile pe care le avem despre energie și climă. Avem... toate aceste cursuri sunt ritmate de instructor, ceea ce înseamnă că încep la un anumit moment și se termină la un anumit moment. Deci avem două care rulează în prezent. Deci, dacă ați vrut să intrați și să aruncați o privire la ele, puteți accesa-- ambele sunt pe edX.org, unul în economie și politică energetică și unul în energie durabilă. Și așa cum am spus, aceste cursuri sunt foarte riguroase. Eu... ca o anecdotă, soțul meu, de fapt... el este arhitect. Și așa a fost foarte încântat de designul clădirii durabile și a început să o ia. Și apoi și-a dat seama că nu glumesc când au spus că este un curs de 12 săptămâni, cu 13 ore de efort pe săptămână, și a spus ca, o, Doamne. Eu doar... nu am... el a fost de parcă ar fi greu. Eu sunt ca, este un curs MIT. Sunt ca, da, este greu. Ai dreptate. Deci, așa cum am spus, aceste cursuri nu sunt pentru cei slabi de inimă. Dar sunt foarte, foarte profunde și au... veți învăța multe. Lasă-mă să o pun așa. Și multe dintre acestea provin de fapt de la organizația de la MIT pe care Curt a menționat-o mai devreme, MITEI, care este MIT Energy Initiative. Și se gândesc serios la diferite tipuri de programe și alte tipuri de certificate pe care le-ar putea oferi. Dar în acest moment, au doar aceste cursuri care vă vor oferi posibilitatea de a cumpăra șansa de a obține un certificat dacă treceți cursul. Următorul diapozitiv, vă rog. Unul dintre lucrurile grozave despre Open edX care ne diferențiază cu adevărat de, să spunem, Coursera sau chiar Emeritus sau unele cursuri de genul acesta este că Open edX, care este folosit atât de edX.org, cât și de MITx Online, este o platformă open source , și are tipuri de probleme cu adevărat avansate. Așa că iată câteva imagini statice și, dacă poți trece la următoarea, Curt. Oh, și vei face și tu videoclipul. Deci primul, dacă aruncați o privire la instrumentul de schiță, doar pentru a vă arăta că poate ați văzut așa ceva, un instrument interactiv. Dar chestia este că dacă faci asta, de fapt te va nota. Și astfel încât, deși sună destul de simplu, este neobișnuit să-l faci să funcționeze, astfel încât să poți desena pe un grafic, îți verifică desenul și apoi trece o notă în curs. De fapt, nu l-am văzut cu adevărat pe niciun alt tip de platformă. Și iată un exemplu rapid care doar îți arată că poți face desenul. Îl poți schimba. Și astfel, acesta a fost de fapt construit de unul dintre oamenii de știință al laboratorului nostru de învățare digitală de la MIT. Și acesta este lucrul grozav despre platforma open source este că, pe măsură ce oamenii noștri care ne construiesc cursurile, de fapt, vin cu noi tipuri de probleme și lucruri de genul acesta, de fapt este pliat înapoi în platforma deschisă. Atunci oricine îl poate folosi. Deci este cu adevărat fantastic. Și iată-ne. Și putem sări peste următorul videoclip, cred, doar în interesul timpului și să ne asigurăm că avem timp pentru conversație. Deci, așa cum am spus, cursurile MITx se bazează pe cursuri rezidențiale. Și asta înseamnă că, în unele cazuri, acestea sunt efective aproape unu la unu din ceea ce este oferit pe MIT. Dar uneori vor să profite de scalabilitate și vor să se asigure că includ publicul mare, deoarece toate acestea sunt MOOC-uri. Deci pot exista sute de oameni care urmează cursul în același timp. Variază, după cum am spus. Unele dintre ele sunt părți mai mici. Aș... spun eu... Cred că cel mai mic curs pe care îl avem este un curs de două săptămâni, dar asta e destul de neobișnuit. De obicei, este un curs de lungă durată și puteți accesa majoritatea conținutului gratuit. Este tot ce învățarea este disponibilă gratuit. Acesta este unul dintre lucruri. Și în unele cursuri, avem de fapt și excepții în care examenele sunt și gratuite dacă este cu adevărat important pentru natura pedagogică a cursului. Și dacă faceți o plată mică - și aș spune că pentru un curs MIT de durată completă, costul este de obicei de aproximativ 99 USD sau 149 USD, iar asta vă permite apoi să accesați examenul final și să obțineți certificatul dacă treceți. Și așa cum am menționat anterior, avem câteva arhive disponibile în Open Learning Library pe care le puteți accesa oricând. O să verific asta, mulțumesc... cursul Kerry Emanuel. CURT NEWTON: Da, cursul Kerry Emanuel, există o versiune arhivată pe Open Learning Library. DANA DOYLE: Da, de obicei ar trebui să existe. Va trebui să verific ce spune linkul pentru că uneori, nu știu de ce ar fi rupt. Tot ar trebui să meargă undeva, dar o voi verifica. CURT NEWTON: Bine, așa că acum am vrut să parcurgem câteva exemple despre modul în care diferitele tipuri de cursanți s-ar putea implica în aceste materiale. Să începem poate cu o echipă de profesori de științe și studii sociale din liceu. Sylvia, vrei să fugi cu asta? SYLVIA SCHARF: Da, așadar, atunci când profesorii își construiesc curriculumul pentru anul, mai ales cred că deseori profesorii de studii sociale se vor uita adesea la ce se întâmplă în lume și vor încerca să-și bazeze o parte din materie acolo. Și să presupunem că a fost un an de uragan deosebit de prost sau au fost uragane în sens invers -- în-- și astfel pot începe cu ei își dau seama că profesorul de științe poate înțelege câteva lucruri despre relația dintre temperatura de la suprafața mării și ferocitatea uraganului. Dar profesorul de studii sociale chiar nu a făcut-o. Așa că merg la Portalul Climei. Scrie uragane și primesc un articol de la Ask MIT Climate. Primesc un episod TILclimate și primesc un explicator. Așa că le-au citit. Ei îi ascultă și își dau seama, oh, am putea atribui unele dintre acestea studenților noștri. Și, probabil, ei atribuie ascultarea episodului TILclimate studenților lor și există, de asemenea, o transcriere completă pentru fiecare episod din TILclimate. Deci, pentru studenții pentru care este mai ușor de citit sau pentru care primesc informații mai bine vizual, aceasta este disponibilă. Și apoi își dau seama, oh, există un ghid al educatorului. Ei dau clic pe ghidul educatorului și există o grămadă de activități în ghidul educatorului. Nu toate sunt aplicabile pentru ceea ce fac, dar unele dintre ele sunt. Așa că ei pot obține acel ghid în timp ce-- și ghidurile vin cu-- ambii sunt ceea ce studenții vor putea face la sfârșit. Dacă continuați să derulați în jos, puteți vedea ce standarde este legată la nivel de liceu atât pentru standardele de știință de generație următoare, cât și pentru standardele de bază comune. Și aceasta are patru activități diferite, dintre care una este mai direct orientată spre știință și una dintre care-- următoarea este despre limbaj și limbajul pe care îl folosim pentru a vorbi despre uragane. Deci, dintr-o dată, acum au lucruri pe care le pot aduce studenților să vorbească despre această problemă de actualitate în sala de clasă, care este gata de lucru. Și acesta poate fi începutul, poate, a include mai multe schimbări climatice în zona lor tematică. Dar în acest moment, având în vedere cât de puține schimbări climatice sunt predate în școli, acest lucru ar fi uimitor. CURT NEWTON: Da. Așa că ați menționat știința climatică și materialul de risc pe care l- a scris și Kerry Emanuel, care ar fi o tranziție minunată la următorul pas. Și apoi a fost... SYLVIA SCHARF: Și ceva pe care profesorii l- au atribuit elevilor lor, precum și ceva cu care pot interacționa. CURT NEWTON: Da, poate voi suna asta pentru o secundă, ca oamenii să poată vedea cum este . SYLVIA SCHARF: Deci asta e doar climateprimer.mit.edu. CURT NEWTON: E acolo? SYLVIA SCHARF: Da, este oarecum în Portalul Climei, dar nu în întregime. Deci clima... da, iată-ne. Deci... și dacă derulați în jos, puteți vedea de fapt că există o introducere, dar apoi există o grămadă de capitole. Deci, din nou, puteți începe cu începutul sau puteți spune că vreau doar să înțeleg cum funcționează atmosfera. Și puteți vedea aceste animații, înștiințări ale informațiilor cheie. Și, din nou, dacă întrerupeți acea animație, veți vedea că este atât descărcabilă, cât și partajabilă. Deci, din nou, este acces deschis. Este ceva pe care îl puteți prinde și arunca într-o prezentare PowerPoint sau în orice mod pe care îl partajați. CURT NEWTON: Da, îmi place asta. Mai e ceva despre materialele ESI, despre Sylvia asta? SYLVIA SCHARF: Da, vreau să spun, cred că există toate... există atât de multe moduri diferite de a interacționa cu asta. Și cred că asta oferă cu adevărat flexibilitate profesorilor care își diferențiază și sălile de clasă. Așadar, există unii studenți care se vor descurca mai bine li se atribuie ceva de citit. Alții vor asculta și apoi se pot învăța reciproc ceea ce au învățat. Explicația despre uragane și podcastul despre uragane acoperă subiecte foarte asemănătoare, dar din unghiuri diferite. Apoi se învață reciproc, iar acum există o grămadă de învățare care se întâmplă în acea clasă. CURT NEWTON: Da, grozav. Voi lua doar un moment de când a fost întrebat despre asta. Să vedem... Emanuel. Da, așa este site-ul Open Learning Library pentru cursul de știință al încălzirii globale al lui Kerry Emanuel. Și puteți sări dacă doriți să intrați într-adevăr în profunzime cu învățătura lui Kerry și totul este disponibil și pentru dvs. aici. Următorul scenariu a fost a-- imaginați-vă un profesionist care lucrează, poate cineva care a lucrat în tehnologie, dar nu în special în domeniul climei și a domeniilor asociate, dorește să exploreze domeniul larg al energiei regenerabile ca poate o oportunitate de creștere. Așa cum a făcut echipa noastră de profesori din liceu, Portalul Climei ar fi un loc minunat pentru a începe cu asta. Sylvia, cu ce ar putea începe aici? SYLVIA SCHARF: Regenerabil. Vei primi destul de multe. Da, 660 de rezultate, multe cu care să merg mai departe. Dar, cu siguranță, există... există un explicator, și acesta trece prin discuția literalmente. Îmi place acest grafic aici, deoarece definește doar termenii diferenței dintre surse regenerabile și cu emisii scăzute de carbon, deoarece acestea nu sunt aceleași cuvinte, deși sunt adesea folosite interschimbabil. Și, de asemenea, de aici, de fapt, dacă derulați puțin în sus, există o grămadă de conexiuni în partea dreaptă a ecranului la alte resurse. Așa că începi cu explicația și deja te duce la o grămadă de alte lucruri. De exemplu, US Energy Information Administration care, apropo, dacă vă plac graficele tocilar, sunt uimitoare. Și le puteți face să funcționeze într-o mulțime de moduri diferite. Deci, există deja conexiuni chiar și atunci când sunteți doar pe site-ul explicativ cu alte resurse care vă pot ajuta să înțelegeți acest lucru. CURT NEWTON: Da, printre resursele Aflați mai multe aici se află o clasă OpenCourseWare numită D-Lab Energy, care se concentrează pe nevoile țărilor în curs de dezvoltare, tehnologii care sunt adecvate pentru utilizare acolo. Este într-adevăr o clasă incredibilă că studenții MIT ies și lucrează în domeniu cu parteneri comunitari. De exemplu, Tanzania, există un schimb de lungă durată. De asemenea, Nicaragua și documentare, documentare extinsă, a unora dintre proiectele studențești care se realizează în acest spațiu. SYLVIA SCHARF: Deci, de fapt, cineva a pus o întrebare despre modalitățile de a se implica în cercetare pentru a rezolva problemele din viața reală. Deci, acesta este un exemplu care ar putea oferi cel puțin o bază pentru idei despre cum să dezvoltați un proiect similar, indiferent de contextul dvs. CURT NEWTON: Da, excelent punct. De asemenea, legată de acel explicator de pe portal este și acea clasă de energie regenerabilă care funcționează - care funcționează în prezent pe edX. Deci te poți scufunda destul de adânc aici, nu, Dana? DANA DOYLE: Absolut. Și, de asemenea, după cum am spus, sunt ritmați de instructor, dar li se oferă destul de des. Deci, dacă tu... dacă acesta este puțin prea departe pentru tine, va exista o altă oportunitate în viitor. CURT NEWTON: Da. Multe dintre aceste cursuri care rulează pe MITx în forma lor cea mai recentă, acolo-- puteți găsi o versiune a acestuia și pe OpenCourseWare. De fapt, există o versiune mai veche a acestui curs pe OpenCourseWare din sala de clasă MIT de acum câțiva ani. Acesta este un domeniu în mișcare rapidă. Așa că te voi încuraja să mergi la cel mai recent lucru pe care îl poți, cum ar fi această clasă MITx, dacă asta funcționează pentru tine. În regulă, un al treilea utilizator, un avocat al cetățeanului. Imaginați-vă pe cineva care a vorbit cu legislatorii și factorii de decizie din domeniul lor și continuă să se confrunte cu modalitățile în care economia și alte discuții politice mai detaliate sunt într-adevăr un fel de guvernare a modului în care decurg conversațiile. Și așa doresc să afle mai multe despre modul în care economia și politica influențează schimbările climatice. Încă o dată, ne întoarcem la Portalul Climei. SYLVIA SCHARF: Să începem cu Portalul Climei. Și ai putea de fapt să cauți o politică și vei începe-- vei obține lucrurile chiar acolo, deoarece avem-- așa că unele dintre acestea sunt mai multe articole de știri, lucruri de genul ăsta, pe care, din nou, avem tendința să le facem, când postăm acele articole de știri, încorporam link-uri în ele înapoi către alte resurse care vor fi utile pentru a oferi acest tip de context. Știu că există un explicator despre prețul carbonului și al carbonului. Și apoi tocmai am avut un episod în februarie despre costurile adaptării versus costurile neadaptarii și costul atenuării față de costul neatenuării. Deci... și, din nou, există un ghid al educatorului asociat cu asta. Și se leagă de o grămadă de explicatori și... de asemenea. CURT NEWTON: Da. Aceasta este o problemă cu adevărat importantă pentru oricine este implicat ca cetățean și încearcă să înțeleagă cum se reunesc toate aceste forțe. Voi evidenția pe OpenCourseWare un curs recent publicat care are, aș spune, o listă de lectură de ultimă generație pentru oricine dorește să obțină o viziune amplă despre sistemele energetice și elaborarea politicilor și ce fel de lucruri apar sus. Se concentrează asupra orașelor în special și asupra modului în care atât de multe probleme se intersectează în mediul nostru urban. Dar l-aș sublinia pe acesta, predat de profesorul David Hsu tocmai publicat pe OCW, ca o resursă extraordinară pentru oricine se implică în discuții mai profunde de politică cu factorii de decizie. Și apoi pe MITx, există un curs pentru a aprofunda și mai mult pe energie și economie, nu, Dana? DANA DOYLE: Da, absolut. Este... așa cum sunt toate cursurile , este intens. CURT NEWTON: Da. DANA DOYLE: Aș face clic pe el, dar sunt puțin îngrijorată. A fost un mic buggy în dimineața asta. CURT NEWTON: Așa arată pe față. DANA DOYLE: Da, așa cum puteți vedea, puteți vedea că sunt 12 săptămâni, iar cele opt până la 12 ore sunt exacte. Și asta pentru un student MIT. Deci ăsta a fost celălalt fel de închidere pe care l-a avut soțul meu. El a spus că nu sunt de fapt un student MIT. Sunt ca, oh, ei bine, atunci ar putea fi nevoie de ceva mai multă muncă decât atât. Dar, da, așa că iată ce vei învăța. Și fiecare dintre cursurile din Paginile Despre are acest lucru, care vă va oferi o privire de ansamblu asupra a ceea ce este acolo. Și așa cum am spus, puteți accesa cursul. Puteți intra acolo și puteți arunca o privire la ceea ce este în curs în sine. Trebuie să ai un cont pentru a face asta, dar cu siguranță merită pentru că nu te costă nimic decât câteva minute pentru a te înscrie. Și apoi poți intra acolo. Poți începe să exersezi lucrurile, să vezi cum funcționează pentru tine. Și, de asemenea, încurajăm oamenii să înceapă și pentru că, așa cum am spus, dacă... nu trebuie să plătiți pentru asta. Puteți învăța gratuit de la cursuri. CURT NEWTON: Da, mulțumesc, Dana. Așa că sperăm că asta vă oferă o idee despre gama, bogăția materialelor pe care MIT le împărtășește în mod deschis pentru ca oamenii să învețe despre schimbările climatice, indiferent de unde provin, indiferent de ce caută. Aș dori să închei cu o reflecție rapidă despre cum ne-am putea gândi, din nou, în acest spațiu imens, ce am putea face? Această încadrare a dr. Ayana Elizabeth Johnson, care, de exemplu, a co-editat o carte minunată numită All We Can Save, 40 de eseuri ale femeilor care lucrează în justiția climatică. Ea are această încadrare despre această diagramă Venn pe care o vedeți aici. Gândește-te la intersecția dintre ceea ce trebuie făcut, la ce ești bun și ce îți aduce un sentiment de bucurie? Găsiți acel punct de suprapunere. Și sunt încrezător că vei găsi acolo ceva bun de făcut. Și există un podcast grozav de la TILclimate pe acest subiect de a gândi în acest spațiu imens cum să găsesc ceea ce pot face. SYLVIA SCHARF: Și există un ghid al educatorului legat de asta și care are de fapt această activitate diagramă Venn de la Dr. Ayana. Și așa poți folosi asta doar cu familia și prietenii tăi. Și văd nota din chat despre oameni care fac programe de grădină și compost , în special în centrele urbane, și acesta este un exemplu grozav de a aduce în acțiune lucrul care vă oferă bucurie care trebuie făcut și lucru care trebuie făcut și folosit. aptitudinile și bucuria ta de a face munca care trebuie făcută. Și apoi să poți folosi aceste resurse pentru a te ajuta să-ți explici ție și altora cum este conectată munca pe care o fac ? Pentru că găsești sfoara aceea, tragi de el. Este conectat. Tot ceea ce facem are o legătură. CURT NEWTON: Deci, în încheiere, indiferent cine sunteți -- un student sau un profesor, un muncitor sau un profesionist, un cetățean activ ca votant sau un avocat -- întreaga lume trebuie să învețe despre asta. Trebuie să luăm măsuri într-un mod care nu s-a mai întâmplat până acum în următorul deceniu pentru a ne pune pe calea pe care știm că trebuie să merg. Așadar, MIT este cu adevărat încântat să poată oferi toată lumea această gamă de oportunități de învățare privind clima . Da multumesc. Și cred că avem puțin timp pentru câteva întrebări. Dacă aveți ceva în minte, vă rugăm să intrați pe chat. SYLVIA SCHARF: De asemenea, voi lansa toate acele link-uri din nou în chat, astfel încât să nu trebuiască să vă amestecați să le scrieți. CURT NEWTON: Mulțumesc, Sylvia. SYLVIA SCHARF: Am avut, de asemenea, pe cineva să intre în discuție ideea oportunităților de educație pentru inițiativele de sustenabilitate corporativă. Și cred că unul dintre lucrurile grozave ale acestor materiale este că pot fi folosite în diferite zone. Am pilotat recent, în timpul verii, un buletin informativ pe termen scurt, care era destinat profesorilor. Dar, de fapt, unul dintre participanții mei a fost cineva care este directorul executiv al organizației nonprofit pentru care lucrează, continuă să se ridice la întrebări legate de climă, chiar dacă organizația nonprofit care sunt, nu direct -- asta nu are legătură directă cu clima. Și așa mi-au urmat mini-cursul prin e-mail, deoarece doreau să-și poată ajuta CEO-ul să răspundă la acele întrebări legate de schimbările climatice. Deci doar că există atât de multe aplicații diferite. CURT NEWTON: Da. Este grozav să auzim conversația care se conturează despre modurile în care clima poate deveni treaba tuturor. Acolo... pentru că atinge aproape totul în întreaga societate în viața noastră, este nevoie de o oportunitate pentru toată lumea de a face lucruri aici. A mai fost ceva în chat? O, bună idee, Susan, despre En-ROADS. Da, se întâmplă să fiu Ambasador al Climei En-ROADS. Susan, îmi imaginez că ai putea fi și tu implicată în asta. Minunat instrument online gratuit care este afiliat MIT. Este un fel de evoluție de la MIT Sloan School of Management, online -- un simulator online gratuit, care este un instrument atât de puternic pentru a conduce oamenii prin discuții pentru a-și testa ideile pentru soluții climatice. Da, Susan, altceva ai vrea să împărtășești despre En-ROADS? SUSAN GOLDEN: Este un instrument excelent pentru dezvoltarea conversațiilor și există un atelier. Există teme chiar pe site pentru profesori, liceu și ai putea chiar să mergi la gimnaziu. Lucrez cu profesori-- vă mulțumesc pentru acest moment. Dar poți merge la școli cu asta și la universități. Am lucrat cu universități, licee și școli gimnaziale pentru a folosi acest lucru în clasă, En-ROADS într-o clasă. Există ateliere și există, de asemenea, un joc de rol minunat, distractiv, în care te prefaci că ești la Summitul Națiunilor Unite privind Clima. Deci toate acestea sunt oportunități minunate de a folosi acest instrument uimitor și gratuit. Dacă cineva dorește mai multe informații despre asta, puteți vorbi cu Curt, sau îmi voi arunca e-mailul acolo în cazul în care cineva dorește să mă contacteze. Dar vă mulțumesc pentru această multitudine uimitoare de informații despre alte locuri de vizitat la MIT. Mulțumesc. CURT NEWTON: Da, voi face, de asemenea, o dovadă că materialele pentru temele de la clasă, printre altele, sunt licențiate Creative Commons, din nou, în mod special pentru a promova acel remix, reutilizare și împărtășire a ceea ce ați făcut spiritul care stimulează Săptămâna Accesului Deschis aici . Întrebare de la Roe, văd. DANA DOYLE: Da. Pot să-l iau pe acela. De obicei, există condiții prealabile. Ar fi pe pagina Despre când accesați edX. Va menționa lucrurile și tind să fie... încercăm să fie cât mai precis posibil, cum ar fi tipul de matematică. E ca și când spui matematică la facultate, asta înseamnă lucruri diferite pentru diferiți oameni. Deci variază puțin, dar vă recomand să aruncați o privire asupra cerințelor preliminare și, de asemenea, din nou, să începeți să lucrați. Și apoi o să vezi cumva, OK, asta este... ceea ce au vrut să spună prin matematică de la facultate nu este ceea ce am vrut să spun eu prin matematică de la facultate. Deci, cu siguranță, doar experiența ta te va ajuta cu asta, dar cerințele preliminare sunt enumerate pe pagina Despre. CURT NEWTON: Da, bine. Văd o întrebare de la Jorge. Coursera și MIT lucrează împreună. Dana, vrei să spui ceva? DANA DOYLE: Da, deci momentan nu. Construim doar pe Open edX, care este doar pe edX.org. Adică, este în diferite locuri, deoarece este o platformă deschisă, dar folosim edX.org și MITx Online pentru MOOC-urile noastre. Există și alte oferte. Nu cunosc niciunul despre schimbările climatice care se află pe... pe alte platforme, dar avem alte locuri la MIT care fac altele. Dar de fapt nu sunt conștient de nimeni care să facă ceva pe Coursera în acest moment. CURT NEWTON: Da. Văd o întrebare de la... nu știu dacă o voi pronunța corect... Ayoola? YouTube-- cea mai bună pagină YouTube care compilează resurse climatice. Adică, OCW are un canal YouTube care conține toate videoclipurile noastre. Nu sunt sigur că avem un singur tip de colecție de videoclipuri compilate și aceasta este o idee grozavă având în vedere toate lucrurile care s-au extins. Știu că pe Portalul Climei poți face, pe alocuri, o căutare care te limitează la diferite tipuri de resurse. Sylvia, există ceva pe portal care ar putea ajuta? SYLVIA SCHARF: Da, nu avem prea mult acest videoclip. Suntem în mare parte audio și vizual, deși știu că este un domeniu în care suntem interesați să ne ramificăm. Dar până acum, am făcut podcast, dar nu videoclipuri YouTube. CURT NEWTON: Da, ei bine, stați pe fază. Să urmărim să se întâmple ceva acolo. Există... Știu că sunt videoclipuri, de exemplu, cu aceste simpozioane, simpozioane publice, pe care MIT le-a organizat în ultimii ani. Acolo s-au adunat lucruri minunate. Deci hai să alergăm puțin cu asta. Roe pune o întrebare foarte bună despre ordinea... o ordine sugerată pentru luarea lucrurilor. Este puțin mai puțin curat decât unii dintre noi , desigur. Și suntem de fapt în unele conversații în acest moment, care ar putea începe să ofere un pic mai mult un ghid despre cum să-ți faci drum prin asta. Colegii mei, ați dori să oferiți vreo părere despre asta? DANA DOYLE: Da, cred că pentru cursurile pe care le-am menționat, nu cred că există neapărat o comandă pentru că nu sunt 100%-- în unele cazuri în care avem o serie de cursuri, este foarte clar că luați Finance I înainte de a urma Finance II și trebuie să urmați Machine Learning înainte, dar pentru aceste cursuri în special, cred că toate au propriile lor arome în care le puteți începe în orice comandă cu care să vă simțiți confortabil. Deci, probabil, m-aș uita la cerințele preliminare și aș vedea ce sunteți pregătit să faceți. CURT NEWTON: Da. SYLVIA SCHARF: Observ că Elizabeth are o întrebare despre acțiunile individuale pe care oamenii le pot face. Și cred că mesajul meu general este găsirea unui grup. Alăturați-vă altora. Găsiți munca pe care doriți să o faceți pe care o fac alții și vă puteți alătura. Accentul pe acțiunile individuale este într-adevăr ceva care reduce presiunea de pe locurile în care trebuie să fie politica. Revenind, de fapt, la prima întrebare despre ideea înțelegerii noastre a psihologiei, există un fenomen psihologic numit prejudecată cu acțiune unică. Și înseamnă că în creierul nostru, și asta poate fi pentru orice subiect. Poate că vreau să- mi păstrez casa mai curată. Vreau să mănânc mai multe legume. Indiferent de ceea ce ai stabilit pentru tine, există o anumită parte a creierului nostru care practic, odată ce am făcut un lucru față de acel lucru, îl verifică și trece la celelalte lucruri pe care și noi-- suntem, de asemenea, important în viețile noastre. Așadar, acțiunile unice asupra climei au același efect. Timp de decenii, ne-am concentrat cu adevărat pe împingerea stingerii luminilor și pe reciclare. Și dacă acele acțiuni individuale ar avea efectul pe care ni l-am dorit, am fi într-o lume foarte diferită astăzi decât suntem. Și, de fapt, ceea ce am descoperit este că această concentrare pe acțiuni individuale reduce de fapt energia disponibilă pentru acțiunile comunale mai mari care trebuie să aibă loc. Deci treaba mea generală este să nu faci. Găsiți grupul. Găsiți oamenii care fac munca care vă entuziasmează. Găsiți organizațiile a căror activitate se aliniază cu valorile, interesele și ceea ce vă aduce bucurie și alăturați-vă lor. CURT NEWTON: Nu aș putea fi mai de acord. Place. Da, se mai întâmplă ceva aici? SYLVIA SCHARF: Deci grupuri comunitare profesionale, unde să colaborăm. Cred, adică, nu cunosc vreo... fiecare tip de profesie are propria ei și cred că adesea poți găsi grupuri. Vezi, de exemplu, dacă există o conferință în domeniul tău profesional. Vedeți cine prezintă la acea conferință despre intersecția problemelor climatice și de durabilitate cu acea zonă. Vezi cine este. Vorbește cu ei. Vezi ce lucrare se face și un fel de urmărire. CURT NEWTON: Da, văd că Jorge are o întrebare interesantă despre care sunt unele provocări pe care MIT le-ar putea pune în lume? Cred că asta cereți, să atrageți mai mulți antreprenori care să ajute. Voi susține un program pe care MIT-ul găzduiește, numit Solve, care rulează continuu și reîmprospătează provocări care sunt puse oamenilor în jurul unui număr mic dintre provocările mari din lume. Și există adesea o discuție curentă despre ceva de-a face cu schimbările climatice și sustenabilitatea. Nu sunt familiarizat cu exact ce face Solve acum. Dar acesta este un loc de muncă. Da, cineva știe și alte lucruri antreprenori-- DANA DOYLE: Aș putea, de asemenea, să menționez că Rezolvare, de fapt, și acest lucru este mai general vorbind. Au un curs edX numit Business and Impact Planning for Social Enterprises. A rulat deja anul acesta. Au tendința să o ruleze din nou. Dar aș fi cu ochii pe asta dacă ați fi interesat pentru că de fapt... este un întreg program. Și o parte din ea este realizarea unui plan de afaceri și toate astea. Deci, dacă sunteți puțin nou în antreprenoriat sau lucruri de genul acesta, ați putea să urmați cursul și vă ajută să vă pregătiți pentru a participa la Solve. Dar nu trebuie. Așadar, într-adevăr construiește o mulțime de lucruri, cum vă faceți planuri și cum vă implicați? CURT NEWTON: Da. Bun. Cred că ne apropiem de sfârșitul orei aici. Poate mai luați o întrebare. DANA DOYLE: Cred că probabil că poți răspunde la asta într-un minut sau două, Curt. Daţi-i drumul. Du-te. CURT NEWTON: Ultima, problema financiară. Da, am făcut asta. SYLVIA SCHARF: Rezolvă. Rezolva-l chiar acum. CURT NEWTON: Da. Voi împărtăși, similar cu întrebarea despre acțiunile individuale, este foarte important să încercăm să păstrăm aici un fel de încadrare a imaginii mai mari. Și că atât de des provocarea din jurul finanțelor climatice este cum ne putem permite să cheltuim acești bani? Când, în realitate, întrebarea pe care ar trebui să o punem este dată de daunele cu care ne confruntăm neacționarea , cum ne-am putea permite să nu o facem? Cum ne putem permite să nu luăm această acțiune? Și merge mult dincolo de doar financiar. Dar pornind de acolo, atunci poți intra, pentru o anumită politică. De exemplu, aici, în statul Massachusetts, avem o mare provocare în fața noastră cu privire la cum să facem mai eficient fondul nostru de locuințe foarte vechi , care tinde să fie încălzit cu combustibili fosili . Care este cel mai eficient mod de a face asta? Oamenii rezonabili nu vor fi de acord, din fericire. Dar poți intra în asta odată ce ai acel angajament de bază că nu ne putem permite să nu luăm această acțiune și, de asemenea, nu ne putem permite să nu ne gândim la daunele inegale care sunt provocate în lume în jurul acestui fapt. bine. Așa că fii cu ochii pe ce se întâmplă la viitoarea COP a Națiunilor Unite, unde acest concept de pierdere și daune va fi esențial, iar unele dintre bazele financiare ale acțiunii vor fi, de asemenea, esențiale. Da, grozavă întrebare. La sfârșitul zilei, trăim într-o lume condusă de economie și este un loc în care ar trebui să ne putem angaja cu toții. Și sperăm că unele dintre resursele pe care le puteți găsi la MIT printre aceste resurse vă vor ajuta să planificați un curs. Deci, cu asta, mulțumesc, Sylvia. Mulțumesc, Dana. A fost foarte distractiv să faci asta și mă bucur că ai putut să ni te alături. Și rămâneți pe fază. Vă mulțumesc pentru întrebări. Vom continua să lucrăm în acest spațiu. DANA DOYLE: Mulțumesc tuturor. SYLVIA SCHARF: Bine, mulțumesc mult, tuturor.