Când este corect

planificat, implementat,

și evaluate, întrebările orale îmbunătățesc eficiența și, mai mult

important, învățarea elevilor. Cea mai mare resursă pentru îmbunătățirea predării în clasă sunt elevii înșiși. Instruirea este cea mai eficientă și învățarea mai permanentă atunci când elevii iau o parte activă

în acest proces.Elevii trebuie să interacționeze cu subiectul și instructorul în timpul

lecții mai degrabă decât doar la timpul testului sau al performanței. Responsabilitatea participării active la clasă revine dvs., instructorul. Evitați utilizarea excesivă

tehnica de a pune întrebări „există întrebări?” Asta nu stimulează prea mult

gândit sau generați o participare productivă la clasă. În calitate de instructor, amintiți-vă întotdeauna că un scop al întrebărilor este de a ajuta elevii să obțină

implicaţi în învăţarea materialului la îndemână.Unii instructori au însuşit tehnica de

predarea unei lecții aproape în întregime prin utilizarea întrebărilor orale.