Se poate obișnui

crește participarea elevilor sau îi determină pe elevi să se gândească la răspunsurile celorlalți elevi.A

întrebarea cu răspunsuri multiple generează un nivel ridicat de interes și îmbunătățește abilitățile de ascultare. O întrebare concretă, care provoacă gânduri sau cu răspunsuri multiple poate fi, de asemenea, una care este
care trezește interesul. Asta depinde de intenția ta de a pune întrebarea, nu de forma acesteia

sau conținut. Cu toate acestea, dacă supraestimezi cunoștințele studenților tăi, o întrebare intenționează

a fi faptic se poate dovedi a provoca gânduri. Dacă subestimezi elevii

cunoștințe, o întrebare menită să provoace gândirea se poate dovedi a fi reală. După cum sa menționat anterior, anumite tipuri de întrebări sunt eficiente dacă sunt folosite ocazional, dar sunt

dăunătoare dacă este folosită frecvent. Tipic acestor tipuri de întrebări sunt întrebarea da sau nu,

întrebarea principală și întrebarea de colportaj.Da/Nu Întrebare

Întrebarea da sau nu, desigur, necesită un răspuns simplu - da sau nu.