Recunoașteți răspunsul final corect al studentului în același mod ca și cum ar fi făcut-o elevul

dat răspunsul corect prima dată.Nu lăsați ca rezultatul tehnicii de promptare
în bursuța studenților. Căutați clarificări suplimentare atunci când un student dă un răspuns care este prost organizat, lipsit

în detaliu sau incomplet. Nu furnizați elevului nicio indicație (îndemnuri), indicii sau

informații suplimentare, dar cereți elevului să facă acest lucru.Solicitați clarificări atunci când

credeți că elevul a ghicit un răspuns cerând elevului să justifice răspunsul.Exemplu:

„Ce mai poți adăuga?”

    Utilizați tehnica inversă (răspunsul la o întrebare cu o întrebare) pentru a-i determina pe elevi să gândească,

50

face asocieri și descoperă răspunsul la propriile întrebări. Exemplu: Elevul întreabă: „De ce a dat șeful acel ordin?” Instructorul ar putea
răspunde: „Dacă ai fi fost în aceeași situație, ce ordin ai fi dat?”

    Utilizați o întrebare redirecționată pentru a crește implicarea în clasă și pentru a oferi recunoaștere
răspunsul la întrebările elevilor.